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Kindlicher Dysgrammatismus und Perspektivenwechsel

Eine empirische Untersuchung zu einem Beschreibungs- und Interventionsmodell nach natürlichkeitstheoretischen Grundsätzen

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Die vorliegende Studie weist auf parallele Entwicklungsmuster in sprachlichen und nichtsprachlichen Bereichen hin und eröffnet damit eine ganzheitliche Sicht auf die Sprachstörung.

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Kindlicher Dysgrammatismus und Perspektivenwechsel, Silke Kruse

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2000
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