Schule und Technik

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Es ist auffällig: Die Technik spielt in der allgemeinbildenden Schule eine untergeordnete Rolle, trotzdem sie sich als überragende dynamische Zeitkonstante erweist. Werkunterricht, technische Elemente in der Arbeitslehre und informationstechnische Ausbildung sind sinnvolle, aber nur Teilstücke einerallgemeinen technischen Bildung. Der Autor tritt für ein eigenständiges, selbstbewusstes und starkes Fach Technik an allen Schulen ein, das zusätzlich zum praktischen und handelnden Unterricht bis zur Wesensfrage der Technik vordringt und somit einen umfassenden Beitrag zur geistigen Entwicklung junger Menschen leistet. Was haben bisherige Schultheorien dazu zu sagen? Welcher Weg muss mit dem Technikunterricht beschritten werden? Diesen Fragen geht der Verfasser in Schule und Technik nach.