Interdisziplinäres Lehren und Lernen in der Lehrerbildung

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Herkömmlicher Unterricht kann den neuen gesellschaftlichen Herausforderungen nicht gerecht werden. Interdisziplinäre Studienbereiche in der Lehrerbildung sollen darauf vorbereiten. Die Schule von morgen muss junge Menschen auf vielfältige Wertvorstellungen und komplexe Lebenswelten vorbereiten. Neben Fachkenntnissen sind Organisationsvermögen, Planungskompetenz und Teamfähigkeit erforderlich, um im Beruf erfolgreich zu sein. Die bloße Vermittlung von Fakten in einzelnen Fächern reicht nicht mehr aus, um den Bildungsauftrag zu erfüllen. Komplexe Sachverhalte sollten in fächerübergreifenden Lernarrangements erarbeitet werden. Künftige Lehrerinnen und Lehrer benötigen neben disziplinärem Wissen auch übergreifende Kompetenzen wie Reflexivität, Strukturwissen, Prozessdenken sowie Fähigkeiten zu kooperativem und mehrdimensionalem Unterrichten. Die Pädagogische Hochschule Heidelberg hat diese Herausforderung angenommen und integriert interdisziplinäres Lehren und Lernen in ihre Konzepte zur Lehrerausbildung. Konkrete Erfahrungen interdisziplinären Arbeitens aus Wissenschaft, Gesellschaft, Hochschullehre, Schule und Industrie werden von namhaften Autoren präsentiert und in diesem Band zusammengeführt, um die Rolle und den Platz von Interdisziplinarität in der Lehrerbildung zu klären und zu präzisieren.