Werterziehung als Qualitätsdimension von Schule und Unterricht

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Die pädagogische Qualität der Schule wird zunehmend an ihrer Wahrnehmung der Erziehungsaufgabe gemessen werden. Schulen, die sich nicht nur als Durchlauferhitzer für die ökonomischen Anforderungen verstehen, die sich vielmehr in personaler Hinsicht dem ganzen Menschen zuwenden und die Aufgabe der Werterziehung in das Schulprofil systematisch einbinden, werden auch in sich zuschärfenden Wettbewerbssituationen im Vorteil sein und in der Gunst der Eltern bevorzugt werden. Schulen Hilfe zu geben, sich diesem Bemühen um eine ernsthafte Bildung zu stellen, ist das Anliegen dieses Buches. Neben theoretischen Beiträgen versammelt es Beispiele, die zeigen, wie Werterziehung im Fachunterricht praktisch stattfinden kann. Werterziehung als Qualitätsdimension von Schule und Unterricht Mit Beiträgen von Phyllis Åhrberg, Thomas von Gostomski, Matthias Hellmons, Ansgar Heskamp, Markus Holtkemper, Christian Hopf, Norbert Just, Volker Ladenthin, William Middendorf, Jürgen Rekus, Manfred Sieburg, Stefan Voß, Verena Weichert, Volker Wübbold