Systematische Lehrveranstaltungsbeobachtungen an einer Hochschule

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Seit Herbst 2006 bieten alle Fachhochschulen der Schweiz Studiengänge im Bachelor-Master-System an, wie in der Bologna-Deklaration festgelegt. Ein zentrales Ziel dieser Reform ist die Steigerung der Anziehungskraft europäischer Hochschulen, um brain drain zu verhindern und brain gain zu fördern. Der Wettbewerb unter den Hochschulen wird durch die gegenseitige Anrechenbarkeit von Studienleistungen verstärkt. Die Bologna-Reform fördert ein neues Lehrverständnis, das von einer stoffzentrierten hin zu einer kompetenzorientierten Lehre übergeht, wobei der Fokus auf der Optimierung von Lernprozessen liegt. Neuere Erkenntnisse aus der Lernforschung zeigen, dass der traditionelle Vorlesungsstil an Gültigkeit verliert. Die vorliegende Studie stellt ein Instrument vor, das eine systematische Beobachtung von Lehrveranstaltungen ermöglicht. Ziel ist es, zu untersuchen, inwieweit an einer schweizerischen Pädagogischen Hochschule die beschriebene Neuorientierung in der Lehre bereits umgesetzt wurde. Mithilfe des VOS (VaNTH Observational System) werden Lehrveranstaltungen beobachtet und dokumentiert. Die Ergebnisse sollen mit der Schulleitung diskutiert werden, um hochschuldidaktische Kurse zu planen und umzusetzen. Zudem bietet die Studie die Möglichkeit, bei einer Wiederholung in einigen Jahren Veränderungen in der Lehre festzustellen. Das Untersuchungsdesign und die Daten sind nicht nur für die betroffene Hochschule von Interesse, sondern