Eros, Herrschaft, Missbrauch

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Mehr denn je besteht die Notwendigkeit, dass die (Schul-)P dagogik Kindern und Jugendlichen Hilfestellung beim Umgang mit ihren Lebensproblemen gibt. Doch was ist, wenn ausgerechnet seitens der P dagogik neuer, seelisch belastender Konfliktstoff erzeugt, Perspektivlosigkeit verst rkt oder junge Menschen, die oftmals in ihrer Entwicklung gef hrdet sind, endg ltig ins gesellschaftliche Abseits gesto en werden? Welche dunklen Seiten zeigen sich in extremen p dagogischen Systemen? Unangemessene N he, Eros und Sexualit t? Zu viel Distanz, gar K lte, das ungehemmte Aus ben von Herrschaft und Macht? Eigent mliche Mischungen alldessen? Im Zentrum der Fallrekonstruktionen stehen Schulen, an denen die elementarsten Pers nlichkeitsrechte von Kindern und Jugendlichen, teils auch von Lehrkr ften, verletzt wurden. Die verschiedenen Formen p dagogischen Missbrauchs werden Analysen unterzogen und in kulturelle Kontexte gestellt. Abschlie end wird der Versuch unternommen, die sichtbar gewordenen mensch