Selbstevaluation in der Lehre

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Lehrende streben danach, ihre Veranstaltungen so zu gestalten, dass Studierende aktiv und erfolgreich lernen, und sie möchten den Grad ihrer Lehrzielerreichung überprüfen. Dazu benötigen sie eine durchdachte didaktische Planung, ein breites Spektrum an Unterrichtsmethoden und begleitende Datenerhebungen zu ihrem Lehrhandeln, zur Selbststeuerung des Lernens und zu den Lernresultaten. Dieses Buch bietet einen Ansatz, um die Herausforderungen der Selbstevaluation in den Bereichen „Unterrichten und Evaluieren“ effektiv und entspannt zu bewältigen. Es vermittelt Methoden zur Integration evaluativer Untersuchungen in die Lehrpraxis, um die eigene Professionalität zu fördern und die Lehrqualität zu dokumentieren. Zudem unterstützt es Lehrende bei der Lösung didaktischer Probleme und der Erweiterung ihrer Unterrichtskompetenz durch Planungshilfen, Checklisten, Erhebungsinstrumente und Praxisbeispiele. Es richtet sich an Lehrende aller Disziplinen, auch ohne spezielle didaktische oder forschungsmethodische Kenntnisse. Auf wissenschaftlicher Grundlage führt das Buch in die Praxis der Selbstevaluation ein und ist für hauptberufliche Lehrende an Universitäten, Fachhochschulen, pädagogischen Hochschulen, Berufsakademien, höheren Fachschulen, Weiterbildungseinrichtungen und weiterführenden Schulen sowie Lehrbeauftragte und Studierende der Erziehungswissenschaften konzipiert.