Inklusive Bildung professionell gestalten

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Entscheidende Veränderungen der Schul- und Unterrichtskonzeption sind notwendig, um den Übergang zu inklusiver Bildung gemäß der UN-Behindertenrechtskonvention von 2009 in Deutschland zu realisieren. Dies erfordert einen langfristigen Prozess mit vielfältigen Aufgaben und Herausforderungen sowie die aktive Beteiligung des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen. Daher ist es wichtig, das Thema der Professionalisierung für inklusive Bildung verstärkt in der wissenschaftlichen Forschung zu betrachten. Wichtige Schwerpunkte sind die Erwartungen an Fachkräfte für inklusive Bildung, deren Aus- und Weiterbildung, die Anpassung der Ausbildungsstrukturen sowie die Verbindung von Einstellung, Wissen und Handeln. Zudem wird die Verzahnung theoretischer und praktischer Aspekte in der Ausbildung thematisiert. Die Beiträge des Bandes beschäftigen sich mit diesen und weiteren Aspekten und leisten einen bedeutenden Beitrag zum aktuellen Inklusionsdiskurs im Bildungswesen. Sie sollen Anstöße für die weitere Forschung auf diesem Gebiet über alle Bildungsbereiche hinweg geben. Die Herausgeber, Prof. Dr. Hans Döbert und Prof. Dr. Horst Weishaupt, sind in der Abteilung „Steuerung und Finanzierung des Bildungswesens“ des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Berlin und Frankfurt am Main tätig.