Texte der Vormoderne im Deutschunterricht

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Die Rolle der Vormoderne im Literaturunterricht bleibt umstritten. Während eine Verdrängung der mittelalterlichen Literatur aus der Schule postuliert wird, zeigen aktuelle Aktivitäten der Mediävistik und Didaktik das Gegenteil. Die Ausrichtung auf kompetenzorientiertes Lernen eröffnet Chancen, ältere Texte im Unterricht zu nutzen. Die Situation schwankt zwischen einem „Verschwinden des Mittelalters“ und dessen „(All-)Gegenwart“ in der Literatur. Der Band vereint grundlegende Überlegungen aus verschiedenen Disziplinen und untersucht die Verbindungen zwischen Mediävistik, Fachdidaktik sowie Wissenschaft und Schule. Zudem werden praxisorientierte Modelle präsentiert, die demonstrieren, wie kompetenzorientierter Deutschunterricht unter Einbeziehung mittelalterlicher Literatur in der Sek. I und II gestaltet werden kann. Die Beiträge nutzen unterschiedliche Zugänge, basierend auf Original- und Rezeptionstexten, und berücksichtigen verschiedene Lehr- und Lernmedien. Sie zeigen, dass der Umgang mit Texten der Vormoderne zu effektivem Lernen, Verstehen und Reflektieren von Literatur beitragen kann.