Ist die Vorlesung noch zu retten?

Die zentrale Frage des ersten Bandes der neugegründeten Reihe Saarbrücker Schriften zur Rhetorik lautet: „Ist die Vorlesung noch zu retten?“ Das Lehrformat Vorlesung aus der universitären Bildung auszuschließen, ist aktuell weder durchführbar noch notwendig. Im Projekt Entwicklungslabor akademische Beredsamkeit wurde deshalb nach Wegen gesucht, die Vorlesung effektiver zu gestalten. Während die Kritik häufig nur an die Lehrenden herangetragen wird, wurden in dem Projekt ebenso die Studierenden in die Verantwortung genommen. Das Buch bietet neben einer umfassenden Methodensammlung eine Orientierung über didaktische und rhetorische Möglichkeiten zur Verbesserung von Vorlesungen.