Die Relevanz muttersprachlicher Artikulationsdiagnostik bei türkischsprachigen Vorschulkindern und Konsequenzen der Vernachlässigung einer aussagekräftigen Diagnostik

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Wissenschaftler und Praktiker, die mit türkischsprachigen Vorschulkindern arbeiten, stehen oft vor der Herausforderung, die Ergebnisse der logopädischen Diagnostik, insbesondere zur Artikulation, zu bewerten. Der Autor bietet Antworten auf diese und weitere Fragen zur qualitativen Interpretation von Diagnostikergebnissen. Das Buch ist in zwei Teile gegliedert: Teil I behandelt die theoretischen Grundlagen, während Teil II detaillierte empirische Ergebnisse zu den untersuchten türkischsprachigen Vorschulkindern präsentiert. Es bietet eine wissenschaftlich fundierte Unterstützung für Fachkräfte, die sich mit der Artikulation türkischsprachiger Kinder befassen. Durch die normierten und validierten Ergebnisse des Türkisch-Artikulations-Tests (TAT) können Leser die Phonetik bilingualer türkischer Kinder im Vergleich zu deutschsprachigen Kindern analysieren. Das Buch liefert wertvolle Informationen, darunter standardisierte Daten zur Artikulationsdiagnostik, aktuelle Forschungsergebnisse zur Sprechdiagnostik bilingualer Kinder, empirische Validitäts- und Normierungsergebnisse des TAT sowie kontrastive Diagnostikmethoden. Zudem enthält es leicht verständliche Abbildungen und Tabellen zu statistischen Ergebnissen und aktuelle Normierungsdaten für in Deutschland lebende türkischsprachige Kinder.