Das Lernwissen der Bildungsmanagement-Studiengänge im deutschsprachigen Raum

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Was ist Bildungsmanagement und wer definiert es? Sind es die Praktiker der Bildungseinrichtungen oder die Theoretiker, die darüber forschen? Michael Krüger untersucht in seiner Grundlegung, wie Bildungsmanagement-Wissen in der Praxis, Wissenschaft und Lehre eigenständig entwickelt und tradiert wird. Diese Bereiche interagieren und führen zu unterschiedlichen Wissensbeständen. Das Lernwissen, das in Bildungsmanagement-Studiengängen vermittelt wird, beeinflusst die Vorstellungen von professionellem Handeln im Praxisfeld. Die Inhalte dieser Studiengänge wirken auf die Professionalisierung in Bildungseinrichtungen wie Kitas, Schulen und Hochschulen zurück, die neuen Erwartungen gegenüberstehen. Krüger zeigt erstmals auf, wie dieses Lernwissen als eigenständige Wissensform im Hochschulkontext entsteht, welche Formen es annimmt und welche Wechselwirkungen es mit anderen Handlungsfeldern hat. Das Buch richtet sich an Leserinnen und Leser, die die Entwicklung des Bildungsmanagements der letzten 40 Jahre verstehen möchten, sowie an Anbieter von Bildungsmanagement-Studiengängen, die einen umfassenden Überblick über die Lehrinhalte im deutschsprachigen Raum erhalten.