Curriculares Konzept für einen primärqualifizierenden Bachelorstudiengang "Pflege"

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Die Diskussion um die hochschulische Ausbildung von Pflegenden ist in Deutschland seit der Modell-Klausel (2008) sichtbar und hat die Bundespolitik erreicht. Die Fachwelt begrüßte zunächst die Öffnung der Hochschulen für die Pflegeausbildung, doch es zeigt sich, wie herausfordernd es ist, die Qualität der hochschulischen Pflegebildung zu sichern, wenn große Teile der Ausbildung an Berufsfachschulen und in der Praxis stattfinden. Das derzeit diskutierte Pflegeberufegesetz fordert die Einrichtung primärqualifizierender und generalistisch ausgerichteter Pflegestudiengänge. Vor diesem Hintergrund haben die Autorinnen ein curriculares Konzept für einen primärqualifizierenden Bachelorstudiengang „Pflege“ entwickelt und präsentieren es zur Diskussion. Jede Pflegebildungseinrichtung steht vor der Herausforderung, sich theoretisch fundiert mit curricularen Fragen auseinanderzusetzen, um ein innovatives Bildungsangebot für die Lernenden zu schaffen. Das Buch richtet sich an Leserinnen und Leser, die an den Lernorten Hochschule, Berufsfachschule und Praxis tätig sind, sowie an Studierende pflegeorientierter Studiengänge.