Brückenschläge

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Die Sportpädagogik und Bewegungswissenschaften haben sich im Laufe der Zeit zunehmend voneinander entfernt. Frühe Ansätze, die Bewegung aus einem pädagogischen Blickwinkel erforschten, sowie die Theorie der Leibeserziehung, die Leiblichkeit und Bewegung als zentrale Themen betrachtete, sind in den Hintergrund gerückt. Ein wissenschaftlicher Austausch zwischen diesen Disziplinen ist selten geworden. In der Sportpädagogik und -didaktik fehlen jedoch eigenständige Ansätze zur Erforschung des Bewegens und Lernens in sportlichen Kontexten. Vor diesem Hintergrund zielt der vorliegende Band darauf ab, diese Lücke zu schließen und interdisziplinäre sowie intertheoretische Verbindungen zwischen Bewegungswissenschaften und Sportpädagogik/-didaktik zu schaffen, wobei anthropologische und wissenschaftstheoretische Prämissen berücksichtigt werden. Das Buch verbindet ausgewählte Beiträge und unveröffentlichte Studien des Verfassers und gliedert sich in vier thematische Teile: Der erste Teil skizziert die bewegungspädagogischen Grundlagen des interdisziplinären Ansatzes. Der zweite Teil untersucht die wissenschaftstheoretischen Möglichkeiten und Grenzen dieser Interdisziplinarität anhand von Beispielen. Der dritte Teil fokussiert sich auf menschliches Sich-Bewegen und Handeln in sportlichen Kontexten aus anthropologisch-bewegungswissenschaftlicher Sicht. Der vierte Teil präsentiert sportdidaktische Transformationen und empirische Studien, di