Lehr-Lernvorstellungen im Tischtennis-Anfängerunterricht

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Beim Tischtennis führen kleinste Bewegungsänderungen zu großen Unterschieden im Ergebnis. Bei Anfängern kann Misserfolg die Spielfreude und Motivation mindern, weshalb es wichtig ist, dies von Anfang an zu vermeiden. Eine ausschließliche Konzentration auf Technik ist nicht zielführend; pädagogische und lehr- sowie lernpsychologische Perspektiven sind entscheidend. Dazu sind geeignete Aufgabenstellungen und Anleitungen erforderlich. Das gemeinsame Lernen in heterogenen Gruppen stellt eine Herausforderung dar. Hier gilt es, Individualisierung mit Gruppenaufgaben zu verbinden und gleichzeitig die Selbstständigkeit der Lernenden zu fördern. Ein Lernen im Mit- und Voneinander ist wichtig, um sowohl fachliche als auch persönliche und soziale Fähigkeiten zu entwickeln. Die vorgestellten Lernformate, Anregungen und Methoden sind sowohl für den Schulsport als auch für das Training mit Anfängern in Vereinen geeignet. Sie sind auch nützlich für das Spielen, Lehren und Lernen in Jugendzentren sowie im Hochschul- oder Betriebssport. Die Zielgruppe umfasst Lehrkräfte, Übungsleiter*innen, Studierende und Referendar*innen im Fach Sport, die wertvolle, sportartübergreifende didaktische und methodische Hinweise erhalten. Erfahrene Trainer*innen können die Impulse zur Überprüfung und Anpassung ihrer Praxis nutzen.