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Kreativität, Quer-Denken und Professoinalität, Mut zum Erproben von Neuem, Gelassenheit und Zeit zur Reflexion - Plädoyer für eine neue Lehrerbildung. Schratz belegt, dass es keine didaktische Erneuerung ohne Blick auf die Schule als Ganzes, keine Schulentwicklung ohne Auswirkungen auf den Unterricht geben kann. Anhand zahlreicher Beispiele zeigt er, wie der Begriff Schulentwicklung durch Kreativität, Quer-Denken und Mut zum Erproben von Neuem mit Leben erfüllt werden kann. Den Schluss bilden zentrale Bereiche: Teambildung innerhalb des Lehrerkollegiums, Projektunterricht und geschlossene Leistungsbeurteilung innerhalb offener Unterrichtsformen.
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Gemeinsam Schule lebendig gestalten, Michael Schratz
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- 1996
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