Empirische Unterrichtsforschung und Deutschdidaktik

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Empirische Unterrichtsforschung ist immer noch ein Desiderat der Deutschdidaktik. Ihr Gegenstand ist zum einen das Unterrichtsgeschehen, das beobachtet und gedeutet wird. Zum anderen geht es um konkrete Unterrichtsverfahren, um die VorausSetzungen, die Schüler/innen in den Unterricht mitbringen und um die Resultate des Unterrichtsgeschehens. Das vorliegende Buch konzentriert sich auf die Aspekte Unterrichtskommunikation, Literarische Sozialisation und Erfassung sprachlicher und literarisch-medialer Kompetenzen. Behandelt werden außerdem interdisziplinäre Aspekte der Unterrichtsforschung sowie deren Bedeutung für die Lehreraus- und- fortbildung.