Zur Wirkung von Fortbildung im Prozess der Schulentwicklung

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Lehrerfortbildung ist heute ein fester Bestandteil des Professionalisierungsprozesses vieler Pädagogen. Sie wird nicht nur als notwendige Maßnahme zur persönlichen Qualifizierung angesehen, sondern hat auch entscheidenden Einfluss auf erfolgreiche Schulentwicklungsprozesse. Die Weiterentwicklung einer Organisation hängt eng mit der Qualifizierung der Pädagogen zusammen, weshalb eine erfolgreiche Schulentwicklung auch eine effektive Personalentwicklung erfordert. Besonders innerschulische Veranstaltungen bieten Potenziale für die Qualität von Fortbildungen, da sie die Möglichkeit bieten, selbst gewählte Themen des Kollegiums zu behandeln. Die Dokumentation des Projektes zur Fortbildungsbudgetierung Thüringer Schulen und dessen Evaluationsergebnisse analysiert die strategischen Beziehungen zwischen Schulen, Unterstützungsmaßnahmen und Fortbildungsinstitutionen. Sie zeigt, dass dieses Instrument Schulen anregen kann, sich mit spezifischer Personalförderung und Konzeptentwicklung zu beschäftigen. Zudem wird ein Perspektivwechsel angeregt, um eine bedarfsorientierte Fortbildungspalette zu entwickeln. Neben der Bilanz des Einflusses innerschulischer Fortbildungen auf den Schulentwicklungsprozess werden Schlussfolgerungen für die Gestaltung eines Unterstützungssystems abgeleitet und zukunftsweisende Empfehlungen in Form innovativer Veränderungsimpulse für alle relevanten Bereiche vorgeschlagen.