Przyszli nauczyciele języków obcych na drodze budowania kompetencji zawodowej

Monografia ?Przyszli nauczyciele język�w obcych na drodze budowania kompetencji zawodowej. Refleksja ? Uczenie się ? Rozw�j? proponuje spojrzenie na proces wstępnego kształcenia uniwersyteckiego nauczycieli język�w obcych od strony osobistej epistemologii zawodowej przyszłych nauczycieli, przy jednoczesnym przeglądzie szerokiego spektrum zagadnień definiujących wsp�łczesne rozumienie nauczycielskiego profesjonalizmu. Gł�wnym celem pracy jest scharakteryzowanie zawodowej kompetencji nauczycieli język�w obcych, zbadanie uwarunkowań jej rozwoju oraz wskazanie, w jaki spos�b początkowa edukacja nauczycieli język�w obcych mogłaby skuteczniej wspierać proces uczenia się i rozwoju u kandydat�w do zawodu. Koncepcja, jaką przedstawiono w opracowaniu, podkreśla podmiotowy i holistyczny charakter kompetencji nauczycielskiej oraz rolę refleksji w procesie aktywnego i świadomego uczenia się i samorozwoju zawodowego.