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Este estudo comparativo analisa a preparação de diretores escolares na Arábia Saudita e em Ontário, Canadá, questionando se os programas atuais realmente capacitam novos diretores para enfrentar desafios reais. Explora a eficácia desses programas e sugere a criação de um modelo exemplar, unindo os melhores aspectos de ambas as abordagens.
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Análise de múltiplas abordagens para a preparação de novos directores, Hanin Alahmadi
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