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Die Studienarbeit untersucht die Integration der Mathematikgeschichte in den Mathematikunterricht und beleuchtet deren Bedeutung für das Lernen. Anhand von Beispielen und theoretischen Ansätzen wird erörtert, wie historische Kontexte das Verständnis mathematischer Konzepte fördern können. Die Arbeit bietet einen tiefen Einblick in die didaktischen Möglichkeiten und Herausforderungen, die sich aus der Verbindung von Geschichte und Mathematik im Schulunterricht ergeben.
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Unterrichtsreihe aus der Analysis für die gymnasiale Oberstufe mit der Unterrichtsmethode Geschichte der Mathematik, Thomas Dörr
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