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Die Untersuchung fokussiert auf die Förderung von Selbst- und Sozialkompetenzen bei Kindern durch Bewegungs- und Tanzanlässe. Zunächst werden spezifische Kompetenzen ausgewählt und näher definiert. Anschließend wird ein selbst entwickeltes Projekt vorgestellt, das zur Beobachtung und Dokumentation dieser Kompetenzen dient. Die Arbeit bezieht sich zudem auf die Bildungsgrundsätze NRW 2016 und thematisiert insbesondere die Bereiche "Bewegung" sowie "musikalisch-ästhetische Bildung", um den theoretischen Rahmen der Untersuchung zu untermauern.
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Die Auswirkungen von Tanz- und Bewegungserfahrungen bei Kindern, Alina Welke
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- 2019
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