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Die Arbeit beschäftigt sich mit Rechenstörungen und bietet zunächst eine prägnante Begriffserklärung. Im weiteren Verlauf werden spezifische Aspekte der Didaktik im Mathematikunterricht analysiert, um ein tieferes Verständnis für die Herausforderungen und Lösungsansätze bei Rechenstörungen zu entwickeln. Die Autorin reflektiert über pädagogische Strategien und deren Anwendung, um betroffenen Schülern gezielt zu helfen. Die Arbeit ist praxisorientiert und zielt darauf ab, Lehrerinnen und Lehrern wertvolle Einblicke zu geben.
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Zur Problematik der Rechenschwäche in der Grundschule, Thomas Götz
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