Hochbegabung in inklusiven Settings. Differenzierung hinsichtlich der Begabtenförderung

Die Arbeit thematisiert die Bedeutung der Differenzierung in der Begabtenförderung innerhalb inklusiver Settings. Sie hebt hervor, dass Inklusion nicht nur die Unterstützung von Kindern mit Förderbedarf umfasst, sondern auch die Bedürfnisse hochbegabter Schülerinnen und Schüler berücksichtigt werden müssen. Der Fokus liegt darauf, dass diese Schüler oft keine spezielle Hilfe benötigen, um dem regulären Unterrichtsstoff zu folgen, und dennoch angemessene Herausforderungen und Fördermöglichkeiten benötigen, um ihr Potenzial zu entfalten.