Der Kulturbegriff im bilingualen Geographieunterricht

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Interkulturelles Lernen in Österreich wurde in den frühen 1990er Jahren eingeführt und hat sich seither zu einem wichtigen Bestandteil der geowissenschaftlichen Didaktik entwickelt. Die Studienarbeit analysiert die Entwicklung und Implementierung interkultureller Lernansätze und deren Bedeutung für die Bildung. Besonderes Augenmerk liegt auf den Herausforderungen und Chancen, die sich aus der Integration verschiedener kultureller Perspektiven in den Lehrplan ergeben. Die Arbeit bietet wertvolle Einblicke in die Methodik und die didaktischen Konzepte, die für ein effektives interkulturelles Lernen entscheidend sind.