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Durch ein Gedankenexperiment werden die Schülerinnen und Schüler angeregt, sich intensiv mit der Thematik der nicht-freiwilligen Sterbehilfe auseinanderzusetzen. Sie entwickeln kritische Perspektiven und reflektieren ihre eigenen Positionen innerhalb der medizinethischen Debatte. Der Unterrichtsentwurf fördert somit nicht nur das ethische Bewusstsein, sondern auch die Fähigkeit zur argumentativen Auseinandersetzung mit komplexen moralischen Fragestellungen.
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Nicht-freiwillige Sterbehilfe. Dürfen schwerstbehinderte Neugeborene getötet werden?, Lena Groß
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- 2019
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