Musikalisch-ästhetische Bildung im Umfeld des Musikunterrichts an Schulen

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Die Arbeit untersucht die Entwicklung und Bedeutung der ästhetischen Bildung in der Musikpädagogik, beginnend mit den philosophischen Ansätzen des 18. Jahrhunderts, insbesondere den Ideen von Friedrich Schiller. Sie beleuchtet die zunehmende Relevanz ästhetischer Bildung in den letzten 40 bis 50 Jahren, die durch eine Vielzahl musikdidaktischer Theorien und Abhandlungen gestärkt wurde. Die Studie analysiert, wie diese Konzepte in die musikpädagogische Praxis integriert werden und welche Auswirkungen sie auf die Ausbildung von Musikern haben.