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Die integrative Pädagogik hat sich in der Grundschule als bedeutende gesellschaftliche Aufgabe etabliert, wobei der Fokus zunehmend auf der Integrationsfähigkeit der Schulen liegt. Brandenburg hat als erstes Bundesland die gemeinsame Unterrichtung von behinderten und nicht behinderten Kindern gesetzlich verankert, was zu einer fortgeschrittenen Entwicklung in der praktischen Umsetzung geführt hat. Die Autorin untersucht den aktuellen Stand der schulischen Integration, analysiert vorhandene Kompetenzen und Defizite in der Praxis und beleuchtet zukünftige Perspektiven für die integrative Pädagogik.
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Integrative Pädagogik in der Grundschule, Frederike Mehner
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