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Die Arbeit untersucht die Herausforderungen im Religionsunterricht, insbesondere die Kritik an den Kompetenzen von Schulabgängern. Sie thematisiert, wie lehrerzentrierter Frontalunterricht und ständige Leistungsbeurteilungen zu einer Anhäufung von oberflächlichem Wissen führen können. Im Fokus steht die Nutzung von Portfolios als Methode, um nachhaltiges Lernen zu fördern und die Schülerkompetenzen zu verbessern. Die Forschung basiert auf einer Veranstaltung der Universität Kassel und bietet Ansätze zur Reformierung der Lehrmethoden im Religionsunterricht.
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Der Einsatz eines Portfolios im Religionsunterricht, Volker Ahmad Qasir
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- 2013
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