Zur Bedeutung der Schriften Jesper Juuls für den gegenwärtigen pädagogischen Diskurs

Die Arbeit analysiert die Schriften von Jesper Juul und deren Einfluss auf den aktuellen pädagogischen Diskurs. Der Autor untersucht die zentralen Elemente von Juuls erzieherischer Konzeption und versucht, diese systematisch zu erfassen. Er stellt fest, dass Juuls Ansatz stark auf klinischer Erfahrung basiert und weniger empirischen Daten. Zudem werden drei grundlegende Annahmen identifiziert, die mit inklusiven Entwicklungen verknüpft sind. Das Fazit hebt Juuls Relevanz als Gesprächspartner im pädagogischen Diskurs hervor und reflektiert kritisch über die Herausforderungen der Inklusion im Bildungssystem.