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Die Arbeit behandelt die Didaktik der Mathematik im Kontext der Zweiten Staatsprüfung für Lehrkräfte. Sie analysiert die Anforderungen und Herausforderungen, die an angehende Lehrer in der Mathematik gestellt werden. Zudem wird die fachwissenschaftliche Ausbildung in zwei Fächern thematisiert, wobei der Fokus auf der Integration von theoretischen und praktischen Aspekten der Lehre liegt. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die Ausbildung und die Prüfungsstandards für zukünftige Lehrer.
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Erprobung eines Lerntagebuchs zur Förderung individuellen Übens, David Rose
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