Philosophie Didaktik. Ist Charakterbildung möglich?

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Die Studie untersucht die Relevanz von Philosophie für junge Menschen und die Ziele des Philosophie- und Ethikunterrichts. Sie thematisiert die Vermittlung philosophischer Kompetenzen sowie die Auswahl von Lebensformen, die im Unterricht behandelt werden sollten. Ein zentraler Aspekt ist die Frage, ob es sinnvoll ist, den Individuen die Beantwortung von Moralfragen zu überlassen. Die Arbeit regt zur Reflexion über die didaktischen Ansätze in der Philosophie an und beleuchtet deren Bedeutung für die persönliche und gesellschaftliche Entwicklung.