Von Goldfischen in Klassenzimmern. Zur Förderung selektiver Aufmerksamkeit jugendlicher Schüler im Englischunterricht

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Die Arbeit untersucht die Förderung von Aufmerksamkeit bei Jugendlichen im Englischunterricht während der Adoleszenz, einer Phase, die oft von emotionalen Turbulenzen und Ablenkungen geprägt ist. Sie beleuchtet die Herausforderungen, die Schüler in dieser Zeit bewältigen müssen, um den schulischen Anforderungen gerecht zu werden, insbesondere wenn die Unterrichtssprache nicht die eigene Muttersprache ist. Die Autorin argumentiert, dass eine gezielte Ausrichtung der Aufmerksamkeit essenziell für erfolgreiches Lernen ist und thematisiert das Spannungsverhältnis zwischen der Notwendigkeit konzentrierten Verhaltens und den emotionalen Herausforderungen dieser Lebensphase.