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Die Einführung von Computeralgebra-Systemen (CAS) im Schuljahr 2011/12 an Thüringer Schulen markierte einen Wendepunkt im Mathematikunterricht. Ab der 9. Klasse arbeiten die Schüler verpflichtend mit CAS, was zu einer nachweislichen Steigerung der Schülerzentrierung führt. Diese Untersuchung dokumentiert die Auswirkungen dieser verpflichtenden Einführung unter den spezifischen Bedingungen Thüringens und hebt sich von früheren Studien ab, die sich mit CAS befassten, indem sie die Verbindlichkeit der Nutzung hervorhebt.
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Zur Schülerzentrierung im Mathematikunterricht mit Computeralgebra, Matthias Müller
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- 2015
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