Förderung devianter Jugendlicher durch erlebnispädagogische Maßnahmen

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Erlebnispädagogik wird oft fälschlicherweise als bloßer Freizeitspaß betrachtet, während sie in Wirklichkeit tiefere pädagogische Ziele verfolgt. Diese Bachelorarbeit untersucht die Bedeutung und die Methoden der Erlebnispädagogik im Kontext der sozialen Arbeit. Sie beleuchtet, wie durch gezielte Erlebnisse und Aktivitäten persönliche und soziale Kompetenzen gefördert werden können. Die Arbeit bietet eine kritische Auseinandersetzung mit gängigen Missverständnissen und zeigt auf, wie Erlebnispädagogik als wertvolles Werkzeug in der Sozialarbeit eingesetzt werden kann.