Intervention zur Förderung der narrativen Entwicklung

Die Untersuchung beleuchtet die Bedeutung narrativer Fähigkeiten für den schulischen Erfolg und setzt eine neuartige hybride Interventionsmethode ein, die sprachliche Komplexität, bewertende Informationen und Geschichtengrammatik fördert. An der Studie nahmen 30 Kinder im Alter von durchschnittlich 4,5 Jahren teil, die in eine Interventions- und eine Kontrollgruppe aufgeteilt wurden. Nach 12 Sitzungen über sechs Wochen zeigten die Kinder der Interventionsgruppe signifikante Verbesserungen in ihren Erzählfähigkeiten, insbesondere in der Informationsspeicherung und der Verwendung komplexer Satzstrukturen.