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Der Schreibunterricht in Schulen hat sich zwar modernisiert, bleibt jedoch in der Praxis stark an traditionellen Aufsatzformen wie Bericht, Erörterung und Beschreibung orientiert. Trotz der Fortschritte in der Schreibforschung, insbesondere den Erkenntnissen von Hayes & Flower sowie Bereiter, haben diese Konzepte nur begrenzt Einzug in die schulische Praxis gefunden. Der Aufsatzunterricht wird weiterhin praktiziert, jedoch unter einem neuen Namen, was eine gewisse Diskrepanz zwischen theoretischen Erkenntnissen und der Umsetzung im Unterricht aufzeigt.
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Die Zukunft des Schreibunterrichts. Schreiben in Deutschland und den USA, Jan-Christian Hansen
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