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Die Arbeit untersucht die Rolle des Geschlechts als entscheidenden Faktor für den Zugang zu musikalischer Bildung und kulturellen Angeboten. Sie analysiert, wie geschlechtsspezifische Aspekte die Teilhabe an Musikinstrumenten, Musikinstitutionen und Musikberufen beeinflussen. Die Autorin argumentiert, dass Geschlecht nicht nur ein zufälliges Merkmal ist, sondern eine zentrale Rolle in der Bildungslandschaft spielt. Diese Erkenntnisse bieten wichtige Impulse für die Schulpädagogik und die Gestaltung von Bildungsangeboten im musikalischen Bereich.
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Koedukation als Antwort auf Geschlechtsstereotype?, Katharina Hofmann
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- 2009
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