Die Behandlung der Graphic Novel "Irmina" von Barbara Yelin im Rahmen des gymnasialen Deutschunterrichts

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Die vorliegende Arbeit behandelt den Einsatz der Graphic Novel "Irmina" im Deutschunterricht. Die Autorin Barbara Yelin erzählt die Geschichte einer jungen Frau im Dritten Reich, deren Entwicklung von der Suche nach Unabhängigkeit zur Nationalsozialistin und Antisemitin führt. Basierend auf den Aufzeichnungen ihrer Großmutter thematisiert Yelin Aspekte wie Nationalsozialismus, Selbstbestimmung, Fremdheitserfahrungen und gesellschaftliche Rollenbilder, die für den Unterricht relevant sind. Zu Beginn der Arbeit wird die Handlung des Werks zusammengefasst, gefolgt von wichtigen Entstehungsaspekten und dem Stil der Autorin. Die zentralen inhaltlichen Aspekte werden aufgezeigt und in Beziehung gesetzt. Zudem werden fachdidaktische Gesichtspunkte der Graphic Novel aus der Perspektive der Deutschlehrkraft behandelt. Die Kriterien zur Auswahl von Gegenwartsliteratur für den Deutschunterricht nach Sabine Burtscher werden erläutert und gewichtet. Im weiteren Verlauf wird die Verbindung des Werks mit dem Bildungsplan untersucht, wobei die am besten geeignete Leitperspektive gewählt und sinnvolle Lernziele formuliert werden. Abschließend wird eine passende Klassenstufe für die Behandlung des Werks im Unterricht ausgewählt.