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Le Indicazioni Nazionali per i Piani di Studio Personalizzati hanno introdotto nel panorama lessicale e concettuale della progettazione didattica le Unità di Apprendimento. Esse non sono un nuovo modello rigido, ma piuttosto una indicazione metodologica idonea a stimolare la progettazione e l'attuazione di percorsi realmente formativi e finalizzati alla costruzione dell'apprendimento da parte degli alunni. Data questa natura, le UdA possono essere elaborate in vari modi, compatibili con i diversi modelli classici della progettazione didattica, purché siano presenti alcuni elementi fondamentali: gli obiettivi formativi, le scelte metodologiche e organizzative, le modalità di verifica degli apprendimenti e di rilevazione delle competenze. Questo testo approfondisce i fondamenti teorici delle Unità di Apprendimento e offre una pluralità di modelli operativi dai quali i docenti possono trarre spunti e ispirazioni per la progettazione di Unità adatte alle proprie specifiche situazioni professionali.
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Le unità di apprendimento, Dino Cristanini
- Langue
- Année de publication
- 2008
- Reliure
- (souple)
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- Titre
- Le unità di apprendimento
- Sous-titre
- Ipotesi e modelli a confronto
- Langue
- Italien
- Auteurs
- Dino Cristanini
- Éditeur
- RCS Libri
- Publié
- 2008
- Format
- souple
- Pages
- 256
- ISBN10
- 8845110915
- ISBN13
- 9788845110917
- Séries
- Mots clés
- Description
- Le Indicazioni Nazionali per i Piani di Studio Personalizzati hanno introdotto nel panorama lessicale e concettuale della progettazione didattica le Unità di Apprendimento. Esse non sono un nuovo modello rigido, ma piuttosto una indicazione metodologica idonea a stimolare la progettazione e l'attuazione di percorsi realmente formativi e finalizzati alla costruzione dell'apprendimento da parte degli alunni. Data questa natura, le UdA possono essere elaborate in vari modi, compatibili con i diversi modelli classici della progettazione didattica, purché siano presenti alcuni elementi fondamentali: gli obiettivi formativi, le scelte metodologiche e organizzative, le modalità di verifica degli apprendimenti e di rilevazione delle competenze. Questo testo approfondisce i fondamenti teorici delle Unità di Apprendimento e offre una pluralità di modelli operativi dai quali i docenti possono trarre spunti e ispirazioni per la progettazione di Unità adatte alle proprie specifiche situazioni professionali.