Die Bildung, die sie meinen ...

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Bildung ist heute ein zentrales Thema, das oft als entscheidende Qualität für eine zukunftsfähige Gesellschaft und einen wettbewerbsfähigen Standort hervorgehoben wird. Dennoch scheint es, als wüssten viele, die über Bildung sprechen, nicht genau, was sie meinen. Politisch und ökonomisch motivierte Diskurse verwenden den Begriff häufig ungenau, wenn sie stattdessen von '(Schlüssel-)Qualifikation' oder 'Kompetenz' sprechen sollten. Was bedeutet Bildung wirklich? Ist jemand gebildet, wenn er bei einem Wissensquiz viele Fragen richtig beantwortet? Entscheidet nicht eher die Qualität des Wissens über Bildung? Wer definiert diese Qualität und mit welchem Recht? Zudem wird das Verhältnis von Allgemeinbildung zu Spezial- und Berufsbildung beleuchtet. Es werden wichtige Unterschiede zwischen Bildung und verwandten Begriffen wie 'Lernen', 'Wissen', 'Intelligenz' sowie 'Schlüsselqualifikation' herausgearbeitet, die oft fälschlicherweise synonym verwendet werden. In neoliberalen Zeiten, in denen Bildung häufig mit ökonomischer Leistungsfähigkeit gleichgesetzt wird, kritisiert das Buch diese Reduktion. Bildung wird oft als 'Humankapitalinvestition' betrachtet, was die Gefahr birgt, ein umfassendes, humanistisches Verständnis von Bildung zu vernachlässigen. Die Kritik an der Ökonomisierung von Bildung wird zu einem Plädoyer für ein ganzheitliches, an Werten wie Mündigkeit und Emanzipation orientiertes Bildungsideal.