Problem mit der Wissenschaft?

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Padagogisch-psychologische Erkenntnisse werden uberwiegend in Form von Fachliteratur verbreitet. Diese bietet eine zeitlich und raumlich flexible Moglichkeit zu lebenslangem Lernen - eine Notwendigkeit vor allem im Lehrerberuf, der durch sein Tatigkeitsfeld immer auch Vorbildcharakter hat. Nutzen Lehrerinnen und Lehrer aber das Angebot an Fachliteratur? Was lesen sie - wie oft - weshalb? Welchen Stellenwert hat padagogisch-psychologisches Wissen, besonders in Form von Literatur, uberhaupt fur Lehrkrafte? Die Studie beleuchtet die berufsbezogenen Lesegewohnheiten von Lehrkraften sowie verschiedene Faktoren, die diese beeinflussen konnen. Erfolgversprechende Maanahmen mussen, wie in der Arbeit herausgearbeitet wird, in der schriftlichen Vermittlung padagogisch-psychologischen Wissens, in der Aus- und Fortbildung sowie im beruflichen Alltag an Schulen ansetzen. Was von seiten der Fachwissenschaftler und Lehrerausbildner getan werden konnte, ohne auf erforderliche Veranderungen in Gesellschaft und Berufsfeld zu warten, steht dabei im Mittelpunkt der Uberlegungen.