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Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen des historisch-politischen Unterrichts über den Nationalsozialismus im Kontext des demographischen Wandels und veränderter Erinnerungsformen. Zentrale Fragestellungen betreffen die bildungstheoretische Perspektive, die methodisch-didaktische Umsetzung sowie die pädagogische Bearbeitung des Themas. Es wird diskutiert, welche Lernziele und moralischen Erkenntnisse den Schülern vermittelt werden sollen und welche fachlichen Anforderungen an Lehrende gestellt werden, um eine adäquate und reflektierte Auseinandersetzung mit der Geschichte zu gewährleisten.
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Nationalsozialismus im Unterricht der Sekundarstufe I, Dieter Nelles
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