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Die Arbeit untersucht, wie ein Frühlingsprojekt das Wahrnehmungspotential von Schülern fördern kann, indem das Lernen in die Natur verlagert wird. Ziel ist es, die Sinne der Kinder anzuregen und ein Verständnis für die Vielfalt des Frühlings zu entwickeln. Durch die Interaktion mit Naturmaterialien sollen die Schüler nicht nur ihre Sinne schärfen, sondern auch soziale Kompetenzen und Handlungskompetenzen durch kreatives Problemlösen in Gruppen stärken. Die Förderung aller Wahrnehmungsbereiche steht im Mittelpunkt, um die Lernmotivation und -bereitschaft zu erhöhen.
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Erlebter Frühling. Unterricht in der Natur zur Wahrnehmungsförderung von Schülern, Katrin Niemann
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- 2007
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